Universelles Design für Lernen

Ein evidenzbasiertes Rahmenwerk zur Gestaltung von Lehrplänen, Materialien und Umgebungen, das proaktiv Barrieren reduziert und Variabilität unterstützt, indem es multiple Zugangs-, Darstellungs- und Handlungs-/Ausdrucksformen anbietet.

Ein pädagogischer Rahmen, der vorsorglich Lehrziele, Materialien, Methoden und Prüfungen so gestaltet, dass sie multiple, flexible Mittel der Aktivierung, Repräsentation und Ausdrucksformen bieten, sodass heterogene Lernende Zugang zu, Teilnahme an und Fortschritt in regulären Bildungsangeboten haben, ohne dass nachträgliche Einzelfall‑Anpassungen die einzige Lösung sind.