Ein pädagogischer Ansatz, bei dem Lernende Wissen, Fähigkeiten oder Haltungen vorrangig durch direkte Erfahrung erwerben, gefolgt von strukturierter Reflexion, Konzeptualisierung und anschließenden Experimenten.
Ein Lernprozess, bei dem konkrete, aktive Erfahrungen als Ausgangspunkt für Beobachtung, Reflexion, Konzeptbildung und Anwendung dienen, sodass Wissen durch Zyklen von Handeln und reflektierender Abstraktion konstruiert wird.